Projeto Final – Uso das mídias no currículo
Autoras: Eloana Campi dos Santos, Melina Aparecida Maciel de Assis e Simone Krause Nardi.
ESTRUTURA CURRICULAR
• Modalidade/nível de ensino: Ensino Fundamental (anos finais) e Ensino Médio
• Componente curricular: Língua Portuguesa, História, Arte, Ensino Religioso, Ed. Física, Geografia.
• Tema: A África em nós: paradgmas em confronto.
DADOS DA AULA:
* O que o aluno poderá aprender com esta aula:
- Aspectos étnicos e culturais
- A formação da sociedade brasileira
- O Continente Africano e sua diversidade
- Brasil Colonial
- Genética
- Diferenças individuais e preconceitos
- Sociedade de consumo, Cultura Juvenil e Concepção de corpo, Música, Teatro, Dança e Artes Visuais.
- Variedades lingüísticas
- Gêneros textuais
- Produção de textos, vídeos, slides, etc.
- Legislação Brasileira
• Duração das atividades: 2 semanas
• Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
- Cultura Afro-Brasileira
• Estratégias e recursos da aula: TV, DVD, INTERNET, DASHOW, câmara digital, livros, material variado para exposição(mostra), degustação de comidas típicas, etc.
1ª Etapa: Visitar o site: HTTP://WWW.acordacultura.org.br, clicar em heróis de todo mundo e assistir vídeo sobre Chiquinha Gonzaga.
2ª Etapa: Atividades de identificação dos conhecimentos prévios: Dialogar com os alunos sobre a importância de se estudar a história de africanas e afro-descendentes, pois somos feitas dos encontros e confrontos entre diferentes grupos étnicos como indígenas, europeus, africanos e outros. Questionar sobre o que conhecem sobre a cultura afro e refletir sobre o vídeo.
3ª Etapa: Convidar os alunos a visitarem o site: www.geledes.org.br, que mostra informações sobre a cultura negra africana, sobre legislação de combate do racismo, notícias atuais sobre o tema, fotos históricas, textos, entre outras.
A exploração do site servirá como ponto de partida para a discussão anterior apoiado pela leitura do texto: História da África nos livros didáticos: omissão ou racismo? De Joel Vieira Caldas. (www.geledes.org.br/textos-relacionadas-educação/áfrica-em-nós-na-sala-de-aula.html)
O objetivo é fazer com que os alunos percebam as relações entre o passado e o presente, observando as mudanças e o tratamento dispensado ao assunto em alguns livros didáticos. Se possível analisar alguns exemplares de História utilizados na biblioteca da unidade escolar.
Professor é importante orientar os alunos a fazerem anotações em um “diário de bordo”.
4ª Etapa: Agora é o momento de organizar o trabalho, o professor deverá mediar a socialização das experiências e auxiliar na filtragem das informações colhidas até aqui por meio da discussão:
Poderá ser útil:
• Quais foram às informações obtidas?
• Como foi sua interação com a variedade de informações?
• O que você já sabia?
• Quais foram as novidades?
Enquanto discutem devem fazer anotações, provavelmente teremos assuntos relacionados à alimentação, música, dança, lutas e religiosidade, etc. se não surgirem, instigue-os a refletir sobre a presença ou ausência desses elementos.
5ª Etapa: Os alunos serão divididos em grupos de acordo com os assuntos surgidos e discutidos anteriormente. (Ex.: dança, religião, lutas, personalidades, racismo, etc...), cada grupo deverá preparar uma apresentação sobre o assunto.
Obs.: Dependendo da apresentação escolhida poderá ser necessário o uso de variadas tecnologias e alguns ensaios.
Produto Final:
Os grupos podem organizar:
• Teatros
• Apresentações em PowerPoint/slides
• Mostras
• Painéis
• Etc...
Avaliação:
Os pontos que deverão ser avaliados são:
- Envolvimento e participação dos alunos nas discussões
- Pertinência das informações e dos materiais coletados.
-Organização e clareza das informações na apresentação do produto final.
• O que o aluno poderá aprender com esta aula:
O aluno terá a oportunidade de conhecer a cultura da África e as suas influências na nossa cultura, o objetivo é mostrar para o aluno que a África não é só pobreza, como geralmente é mostrado na mídia, ou escravidão, como aborda alguns livros didáticos. Dessa forma o aluno terá uma visão mais ampla e consciente das nossas raízes culturais.
Recursos complementares:
- sites para pesquisas extras:
www.unipalmas.edu.br
centroculturafricano.com. br
terrabrasileira.net
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